Inkluzywne praktyki pedagogiczne

Czas trwania: 2 godziny

Uczenie się oparte na projektach może być dobrą alternatywą dla tego modułu, ponieważ sprzyja bardziej partycypacyjnemu uczeniu się.

Zasadniczo dostęp do przygotowanego materiału w formacie PDF zostanie zapewniony z wyprzedzeniem: w formacie stacjonarnym przez instruktora, a w formacie online poprzez dostęp do pliku PDF.

W przypadku formatu online treści zostaną ponownie przedstawione w formie podsumowanej z narracją lektorską.

Czas trwania wyniesie około jednej godziny. Czterdzieści pięć minut zostanie przeznaczone na opracowanie pomysłu lub projektu dotyczącego tematu modułu, a ostatnie piętnaście minut na ewaluację za pomocą testu złożonego z 10 pytań z trzema wariantami odpowiedzi.

Część ewaluacyjna zostanie przeprowadzona po ukończeniu przez uczestników teorii tego modułu i przeczytaniu świadectwa. Analiza przypadku zajęłaby około 10 minut, a pytania kolejne 10 minut.

Moduł Inkluzywne praktyki pedagogiczne w nauczaniu języków osób uchodźczych oferuje narzędzia do dostosowania nauczania do dorosłych osób uchodźczych o zróżnicowanych potrzebach, w tym osób z niepełnosprawnościami lub doświadczeniami traumatycznymi.

Inkluzja jest rozumiana jako wartość i praktyka: różnorodność jest zasobem, a pierwszym krokiem jest identyfikacja barier w uczeniu się, aby następnie różnicować materiały, metody i formy wsparcia. Zaleca się planowanie proaktywne, uwzględniające czynniki kulturowe, społeczno-ekonomiczne i związane z niepełnosprawnością oraz tworzenie bezpiecznych i uporządkowanych środowisk.

Moduł omawia projektowanie inkluzywnych kursów językowych z zadaniami na różnych poziomach, elastycznym grupowaniem, dostępnymi materiałami, wsparciem wizualnym, uczeniem projektowym, pracą stacyjną, technologiami edukacyjnymi i aktywnościami międzykulturowymi.

Zawiera również wskazówki dla uczniów głuchych lub słabosłyszących, w tym podejścia bimodalno-dwujęzyczne, użycie języka migowego, dostępność wizualną, odpowiednie oświetlenie i akustykę, materiały dostosowane oraz wsparcie w przejściu między alfabetami lub językami.

Całościowo moduł podkreśla, że nauka języka jest kluczowym warunkiem integracji, zatrudnienia, uczestnictwa społecznego i autonomii.

Zalecane lektury

Proponowane są teksty dotyczące nauczania języków w kontekstach migracyjnych, uczenia się kulturowego w DaF/DaZ, edukacji bimodalno-dwujęzycznej, mediów cyfrowych, prostego języka, inkluzji językowej oraz uczenia się młodzieży ukraińsko- i rosyjskojęzycznej.

Proponowane filmy

• What is Inclusive Pedagogy? https://youtu.be/LAIydTnemzE
• Introduction to inclusive pedagogy https://youtu.be/P6oyM2Ed5QY

Proponowane aktywności i materiały

• Metoda Jigsaw.
• Think-Pair-Share.
• Strukturyzowane role grupowe.
• Lista kontrolna dla inkluzywnych metod uczenia się: dostęp, uczestnictwo, komunikacja, różnorodność, władza, elastyczność, adaptacja, wpływ i refleksja.