Prácticas pedagógicas inclusivas

Duración: 2 horas

El aprendizaje basado en proyectos puede ser una buena alternativa para este módulo, ya que favorece un aprendizaje más participativo.

En principio, se facilitará previamente el acceso al material desarrollado en formato PDF, ya sea en formato presencial, proporcionado por la persona instructora, o en formato online, mediante acceso al PDF.

En el caso del formato online, los contenidos se presentarán de nuevo en formato resumido con voz en off.

La duración será aproximadamente de una hora. Cuarenta y cinco minutos se dedicarán al desarrollo de una idea o proyecto sobre el tema del módulo, y los últimos quince minutos se dedicarán a la evaluación mediante un examen de 10 preguntas con tres alternativas de respuesta.

La parte de evaluación se realizará una vez que el alumnado haya completado la teoría del módulo y haya leído el testimonio. El caso ocuparía unos 10 minutos y las preguntas otros 10 minutos.

El módulo Prácticas pedagógicas inclusivas para la enseñanza de lenguas con personas refugiadas ofrece herramientas para adaptar la enseñanza a alumnado adulto refugiado con necesidades diversas, incluyendo personas con discapacidad o con experiencias traumáticas.

La inclusión se entiende como valor y práctica: la diversidad es un recurso y el primer paso consiste en identificar barreras en el aprendizaje para después diferenciar materiales, métodos y apoyos. Se recomienda planificar de forma proactiva, anticipar factores culturales, socioeconómicos o relacionados con discapacidad, y crear entornos seguros y estructurados.

El módulo aborda el diseño de cursos de lengua inclusivos, con tareas de distintos niveles, agrupamientos flexibles, materiales accesibles, apoyos visuales, aprendizaje por proyectos, estaciones de trabajo, tecnologías educativas y actividades interculturales.

También incorpora orientaciones específicas para alumnado sordo o con discapacidad auditiva, incluyendo enfoques bimodales-bilingües, uso de lengua de signos, accesibilidad visual, buena iluminación y acústica, materiales adaptados y apoyo en el tránsito entre alfabetos o lenguas.

En conjunto, el módulo insiste en que el aprendizaje de la lengua es una condición clave para la integración, el empleo, la participación social y la autonomía.

Lecturas recomendadas

Se proponen textos sobre enseñanza de lenguas en contextos de migración, aprendizaje cultural en DaF/DaZ, educación bimodal-bilingüe, medios digitales, lenguaje sencillo, inclusión lingüística y aprendizaje de jóvenes ucranianos y rusoparlantes.

Vídeos sugeridos

• What is Inclusive Pedagogy? https://youtu.be/LAIydTnemzE
• Introduction to inclusive pedagogy https://youtu.be/P6oyM2Ed5QY

Actividades y materiales sugeridos

• Método Jigsaw.
• Think-Pair-Share.
• Roles estructurados de grupo.
• Checklist para métodos de aprendizaje inclusivos: acceso, participación, comunicación, diversidad, poder, flexibilidad, adaptación, impacto y reflexión.