Sensibilizzazione sull’inclusione e l’empatia

Durata: 2 ore

Questo modulo potrebbe iniziare con la visione di un breve video, inferiore a 5 minuti, sul tema da affrontare, con l’obiettivo di sensibilizzare gli studenti sia nel formato in presenza sia online.

Successivamente, prima di introdurre la parte più teorica, potrebbe essere inserita una metodologia di gamification educativa basata sul gioco, includendo un esercizio su miti e pregiudizi con feedback immediato della durata di 10 minuti. Nel formato in presenza, sarà consegnato agli studenti in forma cartacea per lavorarci e condividere le impressioni con il resto del gruppo. Nel formato online, i miti saranno presentati sulla piattaforma del corso come esercizio di “vero o falso”.

Successivamente verrà insegnata la teoria corrispondente a questo modulo, con una durata di circa 55 minuti. La valutazione finale potrebbe essere preceduta da una testimonianza di vittime della guerra. Nel formato in presenza, il formatore dovrà mostrare la storia sullo schermo o fornire una versione stampata a ciascuno studente affinché possa annotarla. Nel formato online, la storia sarà presentata nello stesso formato della parte teorica. A partire da essa, verranno proposte 10 domande a scelta multipla con tre opzioni sugli aspetti del modulo, cercando di collegarne alcune al caso visto. Nel formato in presenza, le domande potranno essere poste sia attraverso la piattaforma sia su carta. Nel formato online, gli studenti potranno accedere alla parte di valutazione dopo aver completato la teoria del modulo e letto la testimonianza. Il caso richiederebbe circa 10 minuti e le domande altri 10 minuti.

Il modulo Sensibilizzazione all’inclusione e all’empatia approfondisce concetti come inclusione, empatia, discriminazione, xenofobia, razzismo, eterogeneità e intersezionalità. L’obiettivo è sensibilizzare i partecipanti, in particolare nel lavoro con persone rifugiate ucraine, e promuovere contesti educativi e sociali più rispettosi.

Il modulo distingue integrazione e inclusione: l’integrazione tende a richiedere che un gruppo si adatti alla maggioranza, mentre l’inclusione considera la società come un insieme eterogeneo in cui tutte le persone appartengono in modo incondizionato. Analizza inoltre le barriere incontrate dalle persone rifugiate nel lavoro, nella casa, nell’istruzione, nei rapporti con le istituzioni e nell’accesso ai diritti.

Particolare attenzione è dedicata alle persone rifugiate con disabilità, che possono rimanere invisibili in sistemi non progettati per rispondere ai loro bisogni. L’empatia è presentata come una capacità affettiva e pratica che migliora la convivenza, riduce i conflitti e favorisce risposte etiche quando è collegata all’azione e alla responsabilità comunitaria.

Il modulo propone misure scolastiche e comunitarie: piani antidiscriminazione, regole chiare, canali riservati di segnalazione, partecipazione degli studenti, integrazione curricolare dei diritti umani, apprendimento cooperativo, lavoro multiprofessionale e programmi di prevenzione della violenza e sviluppo dell’empatia.

Letture consigliate

• Jamil Zaki. The War for Kindness: Building Empathy in a Fractured World.
• Arthur P. Ciaramicoli e Katherine Ketcham. The Power of Empathy.

Video suggeriti

Serie animata dell’OHCHR su migrazione e diritti umani: https://www.ohchr.org/en/migration/storytelling-migration-animated-video-series-calling-stand-human-rights-all-migrants

Attività suggerite

Mappa dell’empatia, brainstorming inverso, esercizi di cambio di prospettiva, role-playing e strumenti interattivi come Mentimeter, Kahoot o Slido.