Sensibilisierung für Inklusion und Empathie

Dauer: 2 Stunden

Dieses Modul könnte mit dem Anschauen eines kurzen Videos von weniger als 5 Minuten zu dem zu behandelnden Thema beginnen, um die Teilnehmenden sowohl im Präsenz- als auch im Online-Format zu sensibilisieren.

Anschließend, vor der Einführung in den theoretischeren Teil, könnte eine pädagogische Gamification-Methodik auf Spielbasis eingesetzt werden, einschließlich einer Übung zu Mythen und Vorurteilen mit sofortigem Feedback und einer Dauer von 10 Minuten. Im Präsenzformat wird sie den Teilnehmenden schriftlich auf Papier zur Bearbeitung und zum Austausch der Eindrücke mit der Gruppe zur Verfügung gestellt. Im Online-Format werden die Mythen auf der Kursplattform als „Wahr oder falsch“-Übung präsentiert.

Danach wird die Theorie dieses Moduls vermittelt, mit einer ungefähren Dauer von 55 Minuten. Der abschließenden Evaluation könnte ein Zeugnis von Kriegsopfern vorausgehen. Im Präsenzformat sollte die Lehrperson die Geschichte auf dem Bildschirm zeigen oder jedem Teilnehmenden eine gedruckte Fassung zur Verfügung stellen, damit Anmerkungen gemacht werden können. Im Online-Format wird die Geschichte im gleichen Format wie der theoretische Teil präsentiert. Darauf aufbauend werden 10 Multiple-Choice-Fragen mit drei Antwortmöglichkeiten zu den Aspekten des Moduls gestellt, wobei einige Fragen nach Möglichkeit mit dem behandelten Fall verknüpft werden. Im Präsenzformat können die Fragen entweder über die Plattform oder auf Papier beantwortet werden. Im Online-Format können die Teilnehmenden auf den Evaluationsteil zugreifen, sobald sie die Theorie des Moduls abgeschlossen und das Zeugnis gelesen haben. Der Fall würde etwa 10 Minuten und die Fragen weitere 10 Minuten dauern.

Das Modul Sensibilisierung für Inklusion und Empathie vertieft Begriffe wie Inklusion, Empathie, Diskriminierung, Fremdenfeindlichkeit, Rassismus, Heterogenität und Intersektionalität. Ziel ist es, Teilnehmende insbesondere für die Arbeit mit ukrainischen Geflüchteten zu sensibilisieren und respektvolle Bildungs- und Sozialräume zu fördern.

Das Modul unterscheidet Integration und Inklusion: Integration verlangt häufig, dass sich eine Gruppe an die Mehrheit anpasst, während Inklusion Gesellschaft als heterogenes Ganzes versteht, in dem alle Menschen bedingungslos dazugehören. Außerdem werden Barrieren in Arbeit, Wohnen, Bildung, Behördenkontakt und Zugang zu Rechten analysiert.

Besondere Aufmerksamkeit gilt Geflüchteten mit Behinderungen, die in Systemen, die nicht auf ihre Bedürfnisse ausgerichtet sind, unsichtbar bleiben können. Empathie wird als affektive und praktische Fähigkeit verstanden, die Zusammenleben verbessert, Konflikte reduziert und ethisches Handeln unterstützt, wenn sie mit Fürsorge und gemeinschaftlicher Verantwortung verbunden ist.

Vorgeschlagen werden schulische und gemeinschaftliche Maßnahmen: Antidiskriminierungskonzepte, klare Regeln, vertrauliche Meldestrukturen, Beteiligung von Lernenden, curriculare Verankerung von Menschenrechten, kooperatives Lernen, multiprofessionelle Zusammenarbeit sowie Programme zur Gewaltprävention und Empathieförderung.

Empfohlene Literatur

• Jamil Zaki. The War for Kindness: Building Empathy in a Fractured World.
• Arthur P. Ciaramicoli und Katherine Ketcham. The Power of Empathy.

Empfohlene Videos

Animierte OHCHR-Reihe zu Migration und Menschenrechten: https://www.ohchr.org/en/migration/storytelling-migration-animated-video-series-calling-stand-human-rights-all-migrants

Empfohlene Aktivitäten

Empathiekarte, umgekehrtes Brainstorming, Perspektivwechselübungen, Rollenspiele und interaktive Werkzeuge wie Mentimeter, Kahoot oder Slido.