Metodología
Duración: 1,5 horas.
Metodología para el formato presencial
La propuesta sería comenzar el curso con un vídeo introductorio general para sensibilizar sobre la situación de las personas refugiadas y el asilo. Posteriormente, los contenidos teóricos se presentarían en formato de diapositivas para facilitar la exposición de la persona formadora.
Después de esta presentación, que podría durar aproximadamente una hora, se propone utilizar una metodología de microaprendizaje en pequeños grupos de estudiantes, invitándoles a profundizar en un tema concreto de los contenidos de la introducción. Puede parecer innecesario, pero es una forma de captar la atención.
Un ejemplo de esta mínima ampliación de contenidos que puede resultar interesante es ofrecer un enlace que permita explorar con más profundidad el tema de las tierras extranjeras.
Se propone hablar de la riqueza mineral de estos territorios y de los intereses geopolíticos que pueden estar asociados, como una forma de comprender otros determinantes de la guerra y no solo los más aparentes.
Esta parte tendría una duración aproximada de 20 minutos y, finalmente, podría realizarse un ejercicio de evaluación del módulo introductorio con 10 preguntas de opción múltiple y tres alternativas de respuesta, que la persona formadora facilitará en papel o mediante un enlace a la evaluación para favorecer la recogida de datos.
Formato metodológico online
La propuesta sería comenzar el curso con un vídeo introductorio general para sensibilizar sobre la situación de las personas refugiadas y solicitantes de asilo. Posteriormente, los contenidos teóricos se presentarían online con una voz en off que los narre en paralelo a la lectura por parte del alumnado.
La presentación del texto deberá realizarse con un desplazamiento lento, que no genere sensación de urgencia en quien lee y que evite la acumulación excesiva de texto en pantalla.
Después de esta presentación, que podría durar aproximadamente una hora, se propone utilizar una metodología de microaprendizaje, invitando al alumnado a profundizar en un tema concreto de los contenidos de la introducción. Puede parecer innecesario, pero es una forma de captar la atención.
Un ejemplo de esta mínima ampliación de contenidos que puede resultar interesante es facilitar un enlace que permita explorar con más profundidad el tema de las tierras extranjeras.
Se propone hablar de la riqueza mineral de estos territorios y de los intereses geopolíticos que pueden estar asociados, como una forma de comprender otros determinantes de la guerra y no solo los más aparentes.
Esta parte tendría una duración aproximada de 20 minutos y, finalmente, podría realizarse un ejercicio de evaluación del módulo introductorio con 10 preguntas de opción múltiple y tres alternativas de respuesta.